O III Seminário Internacional GEICS - Sociedade, Currículo e Formação Docente em debate: condições para o conhecimento poderoso foi realizado nos dias 22 e 23 de outubro de 2021, on-line e gratuito para ouvintes. Contou com conferência de abertura, mesa temática internacional, apresentação de trabalhos científicos e painel síntese.

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O evento ocorreu em um momento crucial em nosso país, diante da reforma curricular que está sendo implementada da Educação Básica até a formação de professores. Discutiu-se sobre que escola queremos e que professores são necessários para essa escola é fundamental para o enfrentamento de nossa realidade educacional. Refletiu-se a partir dos seguintes questionamentos: Qual o “lugar” dos conhecimentos especializados nos currículos escolares da Educação Básica e dos cursos de formação de professores? Qual o “lugar” do conhecimento poderoso no desenvolvimento de pessoas conscientes, atuantes e autônomas? Entendemos que é o conhecimento poderoso, trabalhado por professores didática e pedagogicamente bem-preparados, que poderá favorecer o desenvolvimento de pessoas que se sintam estimuladas em suas vidas e autônomas em seus processos decisório a contribuir para a busca de uma sociedade mais justa. Para tanto, a tensão entre o desenvolvimento de habilidades e competências e a aquisição dos conhecimentos conceituais precisa ser enfrentada.

Foram apresentados 40 trabalhos, em 10 sessões temáticas, a partir de 6 eixos temáticos: (i) Escola e Currículo: Docência, Cultura e Sociedade, (ii) Cultura Digital e Prática Docente; (iii) Aspectos psicossociais do processo ensino e aprendizagem; (iv) Visão de mundo, educação e sociedade; (v) Movimentos identitários de docentes na escola.

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A conferência de abertura contou com a participação do Prof. Dr. José Carlos Libâneo (PUC-GO) intitulada “Finalidades educativas escolares em disputa e o currículo: o lugar da escola e do conhecimento escolar”. Já a mesa temática “Sociedade, Currículo e Formação Docente” contou com a participação do Prof Dr. Marcelo Furlin (UMESP) e Profa. Dra. Lee Rusznyack (University of the Witwatersrand).